EL RELLOTGE QUE NO ANAVA MAI A L'HORA

REPTE: QUINA QUANTITAT DE LLEGUMS HI HA EN EL POT?

SUMAM AMB DOS DAUS

Aquesta vegada ens toca treballar la suma de dos nombres amb l'ajuda de dos  daus. Treballam en parelles. Es tracta de llançar els dos daus i sumar els dos resultats, després anotam en la graella la suma en el lloc corresponent.
Amb aquesta activitat treballam el següent:
- La suma de dos nombres
- Treballar en parelles.
- Els conceptes de possible i impossible. Ens adonam de que és impossible que la suma dels dos daus ens doni 1 de resultat i parlam de diferents situacions impossibles.
- L'ordre dels sumands no altera el producte: 2+5 dón el mateix resultat que 5+2

 Aquí teniu un petit tast:

REPTE : QUINS TRES NOMBRES HEM DE SUMAR PER OBTENIR EL RESULTAT MÉS ALT?

Aquesta setmana hem treballat en equip per solucionar un repte.
Els alumnes s'han trobat damunt la taula unes targetes amb diferents nombres de l'1 al 9 i una pregunta escrita a la pissarra: Quins tres nombres hem de sumar per obtenir el resultat més alt?
 Abans de posar-se a treballar hem parlat del què significa treballar en equip. Hem deixat 5 minuts per pensar de manera individual com ho solucionariem i després hem començat la tasca en equip.

Tots estaven emocionats, volien aconseguir un resultat ben alt.  Alguns equips parlaven de que la millor opció era agafar els tres nombres més alts i així el resultat seria més alt. Quan acabaven la suma la seva cara de satisfacció era evident.
Altres grups provaven diferents combinacions de sumes a veure quina és la que dóna el resultat més alt.
 I alguns grups no s'han conformat amb aquesta opció... han descobert una altra manera... juntar els números i així donarà uns nombres més alts .Ara sí que estaven més satisfets, però es trobaven amb un incovenient... no la sabien resoldre...
Aquí l'estratègia de cada grup ha sigut diferent:
- alguns han anat a demanar ajuda a alguna mestra, ja que ni els papàs ni les mamàs son a l'escola i els hi hauriem demanat a ells.
- alguns han anat a demanar ajuda als alumens més grans de l'escola.
- alguns han emprat el mòvil de la mestra.
- alguns han emprat una calculadora.
- alguns han intentat comptar amb els dits, el cap, fer pals, etc però no hi havia manera de trobar la solució.

Per finalitzar feim la posada en comú. Comparam les sumes dels diferents equips i ens adonam que l'equip que ha aconseguit el reesultat més alt és aquell que ha obtingut un número amb més xifres. Ja sabem que els nombres majors són els que tenen més xifres. I què passa si dos nombres tenen el mateix número de xifres? També ho investigam i ho aconseguim saber.
Alumnes i mestra han gaudit molt de la sessió.

 

 

 

LA DESENA AMB LEGO

Arribam a l'aula on feim el desdoblament de matemàtiques i ens trobam amb una paraula nova: DESENA.

Què significa "desena"? Ells/es comencen a fer una pluja d'idees del que és una desena, algunes idees molt divertides! Un d'ells sembla que ja havia escoltat alguna vegada aquesta paraula i la seva idea ja s'acosta més del què és una desena. Els hi solucion el misteri! Agrupam deu rotuladors, deu nins ... i cream desenes amb les peces de lego.

 I què passa amb les peces que ens sobren? Aquestes peces són  UNITATS.  Quan aquestes peces les podem agrupar en deu, es converteix en una desena. Per tant,  una desena són deu unitats.

SUMES AMB LEGO

Hem treballat les sumes amb el material LEGO.
En primer lloc hem parlat del què significa sumar: afegir, posar més, juntar...
I a continuació hem realitzat diferents sumes amb el material LEGO. Aquest material ens ha facilitat molt el càlcul de la suma ja que es tratat d'un suport visual molt clar.
A més, també permet que cada alumne s'autocorregeixi l'operació.
Aquí teniu unes imatges:

MESURAM PARTS DEL NOSTRE COS AMB EL LEGO

Què significa "mesurar"?
Amb aquesta pregunta començam la sessió, en parlam i arribam a una conclusió. Després aprofitam les peces de lego per mesurar diferents parts del nostre cos. 

Ens posam en grups de tres i començam a treballar. Recollim les dades i aprofitam per observar i comparar els resultats: qui té el braç més llarg?  Ordenam els resultats de major a menor, de menor a major... 
Es una activitat molt útil per treballar els conceptes matemàtics i el treball en grup.